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在蒙特梭利情况中 有哪些教具摆放的原则?-亚盈体育

时间:2022-01-09 12:06 点击次数:
  本文摘要:#3 CMI问答录 Q : 蒙特梭利教具是蒙特梭利情况中的重要组成部门也是我们教师实现有效教学的前言影响着孩子的学习和生长情况。合理的课堂情况部署不仅能让身处其中的人感应舒心也能最大水平地资助孩子生长他自己。 那我们该如何对蒙特梭利课堂里的教具举行科学的摆放呢? A : 课堂里的教具陈列与摆放是蒙特梭利教师必须具备的能力之一。这里我们主要以IC情况为例来展开讲述课堂中教具的摆放原则。 第一分区需明确依据课堂的硬件情况来摆放差别区域的教具。

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#3 CMI问答录

Q : 蒙特梭利教具是蒙特梭利情况中的重要组成部门也是我们教师实现有效教学的前言影响着孩子的学习和生长情况。合理的课堂情况部署不仅能让身处其中的人感应舒心也能最大水平地资助孩子生长他自己。

那我们该如何对蒙特梭利课堂里的教具举行科学的摆放呢?

A :课堂里的教具陈列与摆放是蒙特梭利教师必须具备的能力之一。这里我们主要以IC情况为例来展开讲述课堂中教具的摆放原则。

第一分区需明确依据课堂的硬件情况来摆放差别区域的教具。

还需要注意的是在摆放完教具之后需要以孩子的视角去感受和校阅情况确保这个情况是适合孩子的。

在摆放各个区域的教具时要遵循“从左到右从上到下从简朴到庞大”的原则同时还要依据孩子的年事、身高、视野和能力实时调整教具架上的教具。

自我表达区蜡块、水彩、橡皮泥等音乐的质料攻击乐器、视听机等可以资助孩子举行自我表达的教具统一摆放在自我表达区。如果条件允许建议把这个区域设置在靠窗的位置一是保证自然光线富足二是利便孩子在举行艺术运动时可以捕捉窗外风物。

语言区这部门的教具主要包罗真实物品、物品和卡片、单独的卡片、绘本等等同时还需要配备一个阅读角。

部署语言区域时要把绘本、书籍放在靠窗户边的位置最大限度使用自然光线。光线富足更利于孩子举行阅读。

延边摆放原则是指教具要对齐教具柜的边缘保持每个教具在同一直线上。

这有利于保持教具摆放的一致性同时也可以给孩子一个参照点有利于生长孩子的秩序感。

第二遵循蒙特梭利各个能区之间学习的关联性。

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感官区这个区域主要摆放带插柱盒子、垂直柱与立方体、套环与水平柱、信箱、拼图等等感官教具。

第三依照教具的摆放原则举行摆放。

另外前面所讲的几点原则可以适用于蒙特梭利情况中的所有课堂而所枚举的分区和教具是属于IC情况。

第四教师在准备教具时遵循延边摆放的原则。

日常生活区日常生活的事情能够引起孩子的兴趣所以可以思量把日常生活部门的教具摆放在靠近课堂大门的位置。固然我们还需要思量到有些日常生活的事情需要使用到水所以在兼顾只管靠近大门位置的这个要点外还要只管把这部门教具放置得离水源近一些。

否则离得太远孩子在取水的历程中容易把水弄洒导致地面湿滑会有宁静隐患。

储存区域每间课堂都要有一间储存室空间不用很大足够存放事情的备用物品和质料即可。

日常生活区和感官区需要有链接;语言区可以和感官区有链接等等。

链接指的是各区域教具之间的摆放关系也就是说一个区域的教具需要摆放在另一个区域的旁边。之所以要注重差别区域间的链接是因为差别区域的事情之间存在内在联系例如日常生活与感官以铰剪的事情为例它是感官教具中难度最大的事情之一既可以磨炼孩子的感官行动生长孩子的独立性同时它又与日常生活的技术相关联等等。


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